众所周知，立体几何是高中数学的重点内容之一，如何学好立体几何一直是学生、家长和教师比较关注的问题，而学好立体几何的目的之一是学会如何解决立体几何问题。本文以新课程标准的教学目标和基本理念为出发点，以数学问题解决教学理论为基础，结合实际教学经验，对高中立体几何问题解决教学进行了较为深入的研究，提出高中立体几何问题解决教学策略，给出教学案例及其分析。全文共分五部分。第一章导论，针对新课改对立体几何教学提出的新要求、立体几何在高中课程中的地位及学生学习情况的分析，说明学习立体几何的重要性；论述了国内外关于立体几何问题解决教学的研究现状，说明了对高中立体几何问题解决进行研究的重要性。第二章是数学问题解决相关理论概述，介绍了数学问题解决教学的相关理论，主要包括数学问题的概念界定和分类、数学问题解决的缘起、数学问题解决的解释及其与一般问题解决的联系与区别、数学问题解决的教学和影响数学问题解决教学的因素。第三章论述了立体几何问题解决的教学策略，一是创设问题情境，激发求知欲望，在创设问题情境教学中主要采取联系史实、联系生活、结合立体几何模型、通过类比的方法和利用多媒体演示教学等手段；二是引导学生感知并理解问题，进行问题表征；三是探求问题解决的趋势，确定解决方法，主要提出了在解决立体几何问题的过程中，要合理地选择综合法与向量法的使用；四是要适当的引导学生对问题解的过程、方法思路进行评价反思。第四章是教学案例及其分析，给出了高中立体几何问题解决教学案例，对本节课教学环节进行反思及评价，针对第三部分提出的高中立体几何问题解决教学策略，设计了教学案例：直线与平面平行的判定定理及其应用，并对其进行分析。第五章是结论与反思，通过回顾，找出研究的不足之处和在教学中的可用之处，提出一些在立体几何教学中有待进一步研究的问题。