1982年国家提出坚决反对片面追求升学率即反对应试教育,坚决实施素质教育以贯彻全面发展的教育方针。国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)中提到坚持全面发展。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持全面发展与个性发展的统一。加强体育,牢固树立健康第一的思想,切实保证体育课和体育锻炼时间,加强心理健康教育,促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强；加强美育,培养学生良好的审美情趣和人文素养。提高学生综合素质,使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。三十年过去了。从目前教育的整体来看,素质教育喊的轰轰烈烈,应试教育却搞得扎扎实实。我们高喊着培养德智体美全面发展的人才口号,却严重忽视德、体、美的教育。目前在小学阶段,严重存在重语数外,轻其他课程的现象。近几年学校德育逐渐被重视,但对音体美等课程还是没有引起足够的重视。在小学阶段,音体美课程是能够放飞孩子美好梦想的翅膀；是展示天赋秉性的自由世界；是孩子学会真正用得上的技能和能力的殿堂；是孩子尽情享受美好童年的平台；是学生不断陶冶情操,感受美的途径；是学生形成健康、活泼而开朗性格的主要课程。然而,从目前的小学教育来看,这样的美却让我们狠狠的扼杀了。落实国家素质教育相关政策,就要实现学生的全面发展,实现学生的全面发展,音体美教育决不可忽视。作为教育工作者我们应该公平对待每门课程,注重每门课程的均衡发展,正确对待每门课程对孩子成长过程中的重要性和必要性。本研究以内蒙古中东部地区部分小学为线索,通过走访和调查,较全面地掌握小学音体美教育的现状、办学理念、教育质量水平、音体美课程的开设及管理等情况。较详细分析小学音体美教育存在的问题,依据一定教育政策和教育理论,从素质教育视角提出切实可行的、能促进小学音体美教育发展的管理建议,以便为小学音体美教育的发展和完善提供帮助,进而得到长足有效的发展。