中小学重建是汶川地震灾后重建的重要内容，是全社会关注的重点，但由于在数量大、时间短的情况下，很多重建项目存在前期科学分析不足、中期建设标准化、后期使用缺乏有效评估等问题。所以对灾后中小学校建成环境做出科学、准确的评估，不但可以为学校的后续建设提供有益的专业指导，也可以为灾后中小学生心灵的快速健康恢复提供有益的建议，还可以为教育管理部门提供核查指导的依据，更可以为灾后重建中小学校的可持续发展提供量化的蓝本。　　 收集真实反映灾后中小学校建成环境使用情况的一手资料，是建立灾后中小学校建成环境评估体系的基础和根本。但由于5.12汶川地震灾区的特殊地理环境和地域文化使灾后中小学校的调研工作呈现出多方面的复杂性，以传统的以对少数个案的深入观察和访问为主要手段，以定性分析和主观洞察为主要分析方式的实地研究方法已不能完全反映真实情况。问卷调查是目前社会调查中普遍使用的一种调查方法，在建成环境主观评估研究中，问卷多用于个人行为和态度的测量，并对调查结果进行统计分析，从而指导实践工作。　　 本研究是灾后重建中小学校建成环境评估研究的组成部分，从建成环境评估方法和问卷调查方法的理论入手，将问卷设计的基本原理和流程应用于灾后重建中小学校建成环境的评估中。本文针对目前建成环境评估方法下问卷调查存在的问题，首先了解灾后中小学校建成环境评估问卷研究的前期准备工作内容，接着对灾后中小学校进行实地调研，并应用问卷初稿收集灾后中小学生的使用感受，希望在现有研究资料的基础上，结合实地调研结果的反馈建议，得出灾后中小学校建成环境评估问卷的优化建议和问卷优化设计实例，为灾后中小学校建成环境评估的后续研究提供技术支持，也为灾后中小学校建成环境评估体系的建立提供科学依据。