钢琴伴奏课程作为高师音乐教育专业的一门实用性学科,但是事实证明其重要性往往被学生乃至高校所忽视,其教学效果也是差强人意,因此有必要对其进行剖析和研究,以期改善高师钢琴伴奏课程的现状。论文在大量的文献调研基础之上,结合作者的学习和体会,详细阐述了什么是钢琴伴奏、钢琴伴奏的重要性以及当前国内高等师范院校钢琴伴奏课程的发展现状及其存在的问题。通过理论结合实例的分析方式指出,弹好钢琴伴奏需要多方面的素质,即:良好的演奏技术、扎实的理论基础、实践的积累、快速的视奏能力、创造性思维以及良好的协作能力。论文采用了问卷调查、名师访谈等方式,进一步透析了目前相关人员对高师钢琴伴奏课程的认识、态度和对课程建设的意见,从而为今后加强钢琴伴奏课程的建设和促进其改革提供了依据,具有极大的借鉴性作用。在此基础之上,论文在核心部分针对如何加强高师钢琴伴奏课程的建设进行了分析和阐述。首先从成谱伴奏和即兴伴奏两方面明确了伴奏课程的培养目标。其次就钢琴伴奏学科的课程设置问题指出:钢琴伴奏除了应加强如和声、曲式等相关基础学科的教学,还应增进与其他学科如声乐、视唱练耳、音乐文化理论等课程的联系。最后,从课堂组织形式、教材的选择与教学安排,以及课程的评价方式等方面对课程建设进行了具体的论述。