进入21世纪以来,高校的招生数量和规模不断扩大,我国高等教育快速发展,出现了由“精英教育”向“大众教育”的时代转变。随着我国高等教育改革的不断深入和经济社会发展的不断变化,高校的人才培养质量引起政府、社会、学校和家庭的广泛关注,同时,大学生就业成为社会生活最突出的焦点和热点问题之一,而大学生职业心理素质状况不仪是衡量高校人才培养质量的重要指标,也是影响大学生就业质量的关键因素。积极关注大学生职业心理素质教育,有效地培养和提高大学生良好的职业心理素质,对大学生整体素质的提高、就业质量的提升以及个人职业生涯发展都显得尤为重要。　　 论文从理论和实践两个方面入手,运用文献资料法、调查法、访谈法、分析归纳法等研究方法,将理论分析与实证分析相结合。论文首先在广泛搜集并认真研究国内外关于大学生职业心理素质方面相关成果的基础上,梳理了目前大学生职业心理素质研究的现状。　　 随后,论文结合广大学者的相关文献,对素质、心理素质以及职业心理素质的概念进行研究与界定,对职业心理素质的内容及特点进行了深入分析。论文以马克思主义关于人的全面发展理论、社会化理论、职业辅导理论作为理论支撑,构成大学生职业心理素质培养的理论基础。　　 接着,论文以应届毕业生为研究对象,从职业价值观、职业兴趣、职业理想等方面对大学生职业心理素质进行问卷调查与访谈,对调查结果进行详尽的统计和分析,指出当前大学生职业心理素质存在的主要问题,并从社会、学校、家庭、大学生自身四个方面对存在问题的成因进行了深入分析。　　 最后,针对大学生职业心理素质现状,从政府、高校、家庭、大学生自身方面提出大学生职业心理素质的培养途径,对大学生职业心理素质培养体系的建构提出了自己的看法。论文强调,要加强宏观调控,充分发挥政府的管理作用;要深化教育改革,充分发挥高校的主阵地作用:要注重家庭教育,充分发挥家长的引领带动作用;要加强自我教育,充分发挥大学生的主体作用。本研究对深入推进高等教育改革,提升大学生职业心理素质,促进大学生自我职业定位和生涯设计,具有一定的理论价值和现实意义。