百年大计,教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石。当今世界正处在大发展大变革大调整时期。高等教育事业正面临着社会转型而引发的巨大变革,高等教育内外部环境发生着巨大的变化,“大学”这一古老的组织也面临着前所未有的机遇和挑战,其内涵、功能也随着时间、社会的变化以及自身的发展特点有所差异,大学的内涵及功能是个历史概念,是各个不同历史时期不断延伸与发展的概念。大学的功能从最原始、最主要、最基本的教学功能逐渐延伸、拓展出其他的功能：科学研究、社会服务、文化传承等。在大学功能演变过程中也出现了一系列的矛盾与问题。作为大学教育的研究者以及教学直接参与的学者们在面对这些矛盾和问题时应该做出怎样的选择,从而来更好地完成自身的使命,无疑具有极其重要的现实意义。首先,本文在已有的中西方有关于大学的功能和学者的使命的研究基础上,围绕“现代大学功能与学者的使命”这一主题,沿着“现代大学与学者—大学功能的嬗变与学者身份的转变—现代大学功能的内涵与学者的使命—现代大学功能视野下的学者使命完成之途径”这一研究思路展开,对现代大学与现代大学功能进行界定,梳理了大学功能的发展历史。其次,总结了现代大学功能的演变过程中出现的学者使命弱化现象。包括：学者育人功能的弱化、学者政治引领的弱化以及学者功能行动的弱化。具体表现在：教育不公平、教育质量下降、学术道德滑坡、学生自我价值缺失、学术自由的缺失及创新精神的缺失等。最后,本研究秉着现代大学功能下学者的使命,学者面对如此的境况,该如何来完成自己的使命?公共知识分子学者身份的守望；加强综合素质,构建主流话语体系；提供智力支持,为国家战略服务几方面来完成自己的使命。