近些年来,越来越多的研究者开始关注学术语篇的研究,如研究了学术论文中的引言,摘要,讨论等部分。然而,学术论文中文献综述的研究并没有受到广泛的关注。研究表明学术论文中存在作者与读者之间的人际互动现象。介入系统作为评价理论的一个重要的部分,将语篇看作是和潜在的读者协商意义的方式。作者在语篇中采取不同的策略,对潜在的读者的立场所做出的回应进行预测,以期达到构建其与读者之间的和谐人际关系的目的。本研究采用定性与定量相结合的方法,以评价理论为基础,选取SAGEPublications和ScienceDirect数据库中的50篇学术论文为语料,范围涵盖英语教育,文学,语言学,跨文化和专门用途英语。在评价理论的框架下研究各种介入资源在学术论文文献综述部分的分布情况,以便探究作者更倾向使用哪些介入资源去构建其与读者之间的人际关系以及作者的具体评价策略。结果表明,学术论文作者更倾向于选择借言资源。与自言资源不同,借言资源能构建作者与读者之间的对话空间。借言资源又分为对话紧缩资源(申言资源和否认资源)和对话扩展资源(引发资源和归属资源)。其中,否认资源的平均分布率比申言资源的略高。否认资源和申言资源均能限制作者与读者之间的对话空间,而且否认资源比申言资源负载更多的人际价值。引发资源的平均分布率则比归属资源的高出很多。引发资源表明其对于赞扬或批评的可协商性,能够扩大作者与读者之间的对话空间。归属资源则是引用其他学者的观点,并表明这些观点与其研究有关。研究发现,作者在学术论文文献综述部分组合各种介入资源,特别是各种不同的借言资源的组合。使用不同资源组合的策略能够帮助作者实现不同的评价功能。据此,进一步将文献综述中各种介入资源所代表的声音归为两类:第一声和第二声。第一声指的是作者陈述该文献所研究的内容。第二声指作者对于文献的评价和态度。其中,文献综述中第二声主要有以下几种评价功能:同意,赞赏,建议,协商,批评。在语篇构建中,介入资源的使用加强了语篇作者和读者之间的互动,为研究语篇中人际互动现象提供了借鉴意义。