高中思想政治课是以马克思列宁主义为核心的人文社会科学,囊括了哲学、政治、经济、文化等知识内容,高中生在学习思想政治过程中由于枯燥、无趣会表现出学习倦怠现象,研究高中生在思想政治课学习倦怠的现象及原因,有助于帮助高中生减缓思想政治课容易呈现出学习倦怠的现象,使学生能够积极主动投入到学习中去,帮助他们能够顺利度过三年的高中学习生活。本研究通过对伊宁市高中学校的学生的学习倦怠的存在问题及影响因素的分析,从而得出影响高中生思想政治课学习倦怠的特点,进一步提出能够减缓高中生思想政治学习倦怠现象的对策。通过对高中生思想政治课学习倦怠研究分析,总结出高中生思想政治课学习倦怠现状的特点为:1.高中生思想政治存在一定程度的学习倦怠;2.从性别上分析,发现男生学习倦怠水平高于女生;3.从年级上分析,高二学生情绪衰竭水平高于高三学生,高一学生低效能感水平高于高二学生,高二学生的低效能感水平高于高三学生,高一学生行为不当水平度高于高三学生,高二学生行为不当水平高于高三学生;4.在不同民族上,各维度差异不显著。5.在成绩等级上发现,成绩差的学生在各维度上程度高于其他。通过对高中生思想政治课学习倦怠中存在的问题及影响因素分析,明确了解到高中生学习倦怠原因为:1、学生因素包括在对待高中思想政治的课学习存在错误观念、缺乏学习动机、学习兴趣不高,学习态度不端正,主动性不足;2.教师因素是教师在对待学生的态度,教学方法单一,专业知识不足。3、学校因素课程设置存在问题以及学校的师资力量有待进一步加强。根据以上存在的问题和原因的比较分析,提出缓解高中生思想政治课学习倦怠的对策:学生首先要转变高中生学习思想政治的学习态度;其次帮助提升学生的自我效能感;并激发高中生在思想政治课中的内在学习动机。教师要有丰富的专业知识及科研能力,在思想政治课中要贯彻人本意识和丰富的教学方法;学校要合理安排课程和加强专业的师资队伍力量建设。