进入21世纪以来,人类社会中有一个不可或缺的角色一直在影响着人们的生活方式和交流方式,这就是大众传媒。“媒体天下”已经成为这个多样化媒介发展的代言词。现代社会的人们在学校、家庭之外,接受教育的途径还增加了大众传媒,大众传播媒介的无所不在、甚至无所不能改变了人类社会中家庭与学校的传播方式。传媒无处不在,大众媒介已成为人们社会价值观念的灌输者和娱乐消遣的伙伴,影响着人们的生活形态和文化价值。“文化”一词同“传播”一词至诞生之日起便是结合在一起的,尤其在这信息时代之下,任何文化的产生和发展过程都可以看作是一个传播的过程。信息时代里各种不同形态的文化在相互影响相互作用的过程中呈现出了碰撞与对抗、借鉴和融合的想象,并且在这过程当中又显现了各自的文化特质以及文化差异性,信息被批量复制,不断发展的传媒技术进入到高度发达的状态,这些都使得文化的传播深度以及广度得到加深,原生态的民族文化也由于这样那样的原因打破了的那些限制,例如地理的不变、经济物质条件的落后,还有信息传播不畅等等,在没有准备的情形之下同主流的文化相互碰撞。媒介的重要性使得我们不得不去注意一个问题,那就是文化传播的主体必须要同媒介进行接触,必须得去认识媒介,必须得去使用媒介。就少数民族文化传播而已,特定的少数民族文化所对应的少数民族群体所具备的媒介素养状况,是新媒体时代下少数民族文化传播能否顺利进行的关键因素。仡佬族文化是中国少数民族文化中一枚璀璨的明珠。随着贵州仡佬族民族地区经济物质水平的提升,大众文化传播的发展在该地区也极为迅速,少数民族文化随着时代的变迁不断演化,并在大众文化的不断冲击之下面临着优秀的非物质文化遗产遭遇困境的局面。仡佬族民族文化在传媒时代不仅需要被仡佬族人保护并传承下来,更需要得到更为广泛的支持来传播这一优秀的少数民族文化。仡佬族高中生肩负着学习知识和传播本民族文化的重大责任。在新媒体时代,仡佬族高中生的媒介素养发展水平直接影响仡佬族文化在媒体社会的传播和发展。本文从实证调查的角度,选择具有代表性和典型性的仡佬族民族聚居地道真仡佬族苗族自治县、务川仡佬族苗族自治三个高中的高中生伟作为调查调查对象,以媒体社会下青少年媒介素养发展状况对仡佬族文化发展的影响和作用为本文立意,全面调查仡佬族高中生的媒介素养发展状况,研究仡佬族文化同高中生的媒介素养之间的关系,最终寻找媒介发展同仡佬族民族文化传承与发扬的结合之路,并为其他少数民族文化的保护与传播提供借鉴。