本文分为五部分。第一部分是绪论,主要介绍了研究目的和意义、研究对象、研究现状和研究方法。第二部分主要从汉字文化学和第二语言教学理论出发,提出从文化视角进行对外汉字教学的依据。汉字的形音义中蕴含着很多的文化因素,只有了解了汉字的来龙去脉,才能更好地学习汉字。同时,让学生知道汉字背后的文化,可以增强他们对中国文化的认同感,这也符合汉字教学中的文化适应模式。第三部分,我们对《高等学校外国留学生汉语教学大纲(长期进修)》中的初等阶段汉字从物质文化、精神文化、制度文化三个方面进行了统计,并且选取了一些有代表性的汉字进行了分析。通过对有限的汉字分析我们可以管中窥豹,知道汉字既是记录汉语的符号,也是中华文化的载体。从汉字中我们可以了解中华民族的生活水平、经济水平、文化教育等情况。第四部分,对汉字在文化视角下的教学、识记和使用方面做了简要地阐述。最后是总结部分,总结了文化视角下进行汉字教学的主要内容以及文章存在的不足之处。