专业教学论在职业教育师资培养中处于核心地位,对教师专业教学能力的培养有着重要意义。德国在职业教育专业教学论的理论和实践方面的研究位居世界前列。而我国在这一领域的研究相对较弱,影响了职业教育师资培养的质量。 本文运用文献研究法、比较研究法、调查研究法以及案例研究法等方法首先介绍了德国职业教育师资的培养体系,专业教学论学科作为师资培养中一个核心问题而提出。然后以德国马格德堡大学电气技术职业性专业方向为例,从专业教学论课程的学习规章和考试规章、教学目标和培养重点、课程结构、课程内容、教学方法论以及课程的评估等几个方面详细地阐述了德国电气技术专业教学论在师资培养中的教学和研究。德国电气技术专业教学论这一师资培养的组成部分对我国职教师资的培养也产生了一定的启示作用。论文分别从我国职教师资培养中的专业科学、教育科学、专业实践和教育实践四个方面提出了问题,并且对这个四个方面从专业教学论的角度提出了改革的建议：完善职业教育师资培养模式、优化教育科学课程体系结构、提高职教师资专业实践能力和加强教师专业教学能力。在考虑到我国职业教育师资的培养框架下,该论文尝试构建了我国职教师资培养中专业教学论课程的学科框架,分别从教学目标、课程设计和课程评价三方面进行了探索,整个课程框架最终体现在三门课程和七个主题领域之中。