在科技飞速发展的今天,人们的学习方式随着教育信息化的发展,发生了一系列的变化。明显的转变有固定场所的学习向“泛在学习”转变,在线电子学习逐渐取代了传统单纯纸笔学习。然而,在学习方式向更灵活转变的发展变化下,遭遇的现实却是目前学校教育条件有限,微课程这一新兴的资源可对课堂教学有效性起到辅助性的积极作用。本文试图通过理论分析与实证调查研究,分析微课程在初中语文课堂教学中应用有什么样的效果,并探讨在未来的教育发展中该怎样更好对微课程进行应用。对教学应用中可能存在的主要问题进行概括,最后在分析存在问题后,提出可行性的对策和建议。本文运用的对微课程辅助初中语文课堂教学有效性进行研究的方法较多样,例如文献研究法、实验法、问卷调查法等。微课程在初中语文课堂教学中的应用研究,主要从语文课程属性、教学的相关理念、目前语文学科教学资源、课标、国家相关部门对课堂教学改革的要求和相关政策号召以及学生的个性化学习需求等方面概括微课程起到的作用,再对目前微课程在初中语文课堂教学的几种主要模式进行总结。在对比国内外教学实践的研究基础上,对其应用的有效性评价,笔者主要通过对微课程在初中语文课堂教学进行了实践应用与案例分析,并通过对回收到有效调查问卷进行统计分析,进而评价微课程课堂教学的应用效果。影响微课程在初中语文课堂教学应用中的因素是在课堂教学实践基础上,结合目前国内一些微课程教学资源网站的数据统计,通过获取学生对微课程教学应用的主观认识与感受的相关调查问卷,主要从微课程教学资源数量、质量、教学支撑平台、学生可支配的微课程学习时间和微课程推广助力四个方面来分析微课程在初中语文课堂教学应用效果的主要影响因素。微课程有效辅助初中语文课堂教学的对策与建议,主要是针对微课程辅助课堂教学过程中存在的一些主要问题,结合自己在校所学理论知识与顶岗实际教学实践,提出相应的可行性对策、建议。在结语部分概括了本文研究的过程、总结了研究成果,并分析研究过程中的局限及对未来研究不断深入、微课程资源在教育教学中广泛有效运用的展望。