美术的审美本质决定了其对人具有提升素养、塑造品格的重要作用。小学美术课程是我国审美教育的重要基础,小学美术课程对于学生整体素养的提升和美好心灵的塑造都有着不可忽视的积极作用。根据现行的小学美术课程体系的划分办法,“欣赏·评述”类课程对于整个小学美术课程体系的发展和完善以及义务教育阶段学生素养提升、品格塑造都具有重大现实意义。就小学美术教学工作而言,小学高段“欣赏·评述”类课程建设,应当从引导学生正确欣赏和鼓励学生多样评价两方面入手。教师在教学中应当改变以往“传道”式的讲授方式,引导学生“欣赏”自然美和经典美术作品等视觉世界,提升其审美素养。在此基础上,教师还应当鼓励学生以多种方式表达自己对美的感受,使得学生在“评述”的过程中,锻炼了自己的语言运用、情感表达和逻辑思维,促进其个人修养的提升和良好品格的塑造。开发好、设计好、讲授好有关中华优秀传统文化的“欣赏·评述”课程,在小学美术教学中实现民族文化的创新性传承,是学校美育工作长期坚持的原则和方针。开发好、设计好、讲授好有关中华优秀传统文化的“欣赏·评述”课程,有利于扎紧中华优秀传统文化传承的精神纽带,有利于织密中华优秀传统文化传承的人才网络,有利于广大学生牢固树立民族文化自豪感和自信心,有利于加速我国传统文化与时俱进转化创新的历史进程。晋系青铜文化是古中国文明璀璨桂冠上一颗耀眼的明珠,其历史之悠久、技艺之精美、成就之辉煌以及对后世影响之深远,在灿若星河的华夏文明历史中可谓是吉光片羽、屈指可数。晋系青铜文化以其深厚的底蕴赢得了世人的赞叹,其中最为人所拜服的便是青铜器纹样。青铜器因被用作礼器,使得其在规制上有着严格的限制,繁复而精美的纹饰背后所代表的历史意义和艺术价值不可估量,具有极大地研究价值和教学意义。本文所研究的内容是晋系青铜器纹样在小学高段美术欣赏课程中的实践,其主旨在于充分利用笔者所在地区丰富的青铜器文物资源,将教学课堂由校园搬进博物馆,改变学生以往被动接受知识的现状,激发学生自主学习热情,并在完成课程要求的前提下实现尽可能丰富教学内容,实现美术教学和本区域艺术文化的创新性融合。