【摘 要】
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近年来,人工智能与大数据技术的不断发展促进了现代翻译行业的变革。翻译技术的应用改变了传统的翻译模式,提升了翻译行业的生产效率,翻译技术能力成为现代译者能力体系的重要组成部分,翻译技术教学成为翻译硕士专业（MTI）教育的重要话题。通过对相关文献的总结,笔者发现,国内外学者比较注重翻译技术教学实践研究,包括翻译技术课程体系设计和不同种类翻译技术课程的教学方法。而翻译技术调查研究较少,仅有的少数翻译技术
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近年来,人工智能与大数据技术的不断发展促进了现代翻译行业的变革。翻译技术的应用改变了传统的翻译模式,提升了翻译行业的生产效率,翻译技术能力成为现代译者能力体系的重要组成部分,翻译技术教学成为翻译硕士专业（MTI）教育的重要话题。通过对相关文献的总结,笔者发现,国内外学者比较注重翻译技术教学实践研究,包括翻译技术课程体系设计和不同种类翻译技术课程的教学方法。而翻译技术调查研究较少,仅有的少数翻译技术调查研究多集中在语言服务行业需求与职业译者的翻译技术应用情况,没有针对MTI学生群体翻译技术认知与应用情况的调查。因此,作为对现有研究的补充,笔者调查了国内两百多位MTI学生对翻译技术的认知与应用情况,本文具体旨在回答以下问题:（1）国内MTI学生对主要翻译技术的认知与应用情况如何?（2）哪些因素阻碍了国内MTI学生对翻译技术的学习和应用?（3）国内MTI学生群体对翻译技术学习与教育有何建议和期待?通过调查发现,国内MTI学生对翻译技术的认知水平较高,充分肯定翻译技术在翻译实践中的重要性。但MTI学生目前对翻译技术的应用情况较差,一方面是在学校里缺乏主动学习和使用翻译技术的积极性,另一方面是他们在日常翻译实践中较少需要用到一些翻译技术。同时,受访的MTI学生群体也提出了他们对翻译技术学习和教育的建议与期待。基于上述问题与发现,笔者将对MTI学生及MTI教育提出相应的建议,以此改善国内MTI学生对翻译技术的应用情况,改进翻译技术教学模式,促进翻译技术的教学与发展。
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