研究生实习期间,实习教师普遍感到《政治生活》与学生刚刚学过的《经济生活》相比,其知识内容更为抽象,离学生日常生活较远,学生较难掌握。为了讲好《政治生活》,我在实习期间,主动与指导教师沟通,多次去听一线教师的讲课,在课下收集研究了有关《政治生活》的教学科研成果,与学生进行了多次座谈,探讨怎样才能搞好本门课的教学。在此基础上,选取了《政治生活》第一单元《公民的政治生活》作为毕业论文的研究对象。万事开头难。《公民的政治生活》,是《政治生活》的第一单元,在全书中占有非常重要的地位。搞好本单元教学,对引导学生树立基本的政治观念、指引学生参与政治生活、培养学生公民意识有着十分重要的作用。设计好教案,是搞好教学的前提。教学设计,既要考虑课程标准和教材的要求,又要从学生的实际出发,注意挖掘学生的兴趣点,将三维目标细化为课堂教学的具体内容,立足于解决学生实际政治生活中遇到的问题。搞好《政治生活》教学,既要选好教学方法,又要立足于公民个体的政治生活,以发生在学生身边的可感可知并能参与其中的政治生活为主题,增强学生的公民意识,坚定正确政治方向。相比而言,选用真情实感的材料,更具有关键性的作用。《政治生活》的教学,本身也是实践、认识、再实践、再认识,循环往复,不断提高的过程。从教学内容、教学过程与教学策略三个方面经常反思课堂教学,不断思考如何改进教学,增强教学的实效性,对提高《政治生活》的教学质量,具有非常重要的意义。