随着国家经济和教育的高速发展,职业教育受到了国家的高度重视,同时也得到社会各界的关注。在国家政策的保障下,中职教育目前正处于一个快速发展的阶段,无论是学校的数量还是学生的数量都呈增长的趋势。随着教学改革的实行,现代信息化教学的应用,学生要求教师授课形式多样化,社会要求学校培养人才更能够适应行业要求,这对于中职教育形成了一种的挑战,因此提高学生的学习效率成为目前中职学校面临的主要问题之一。会计专业作为每个中职院校的必选开设专业,学生的学习效果关系到学校的人才培养效果和学生的成长成才。在教学改革的大环境下,各界老师也不断的发现和探索出很多教学模式,本文在结合前辈经验的基础上,在中职学校会计类课程教学中采用“翻转课堂”这种教学模式来解决教学中的问题。“翻转课堂”相对于传统的课堂教学模式来说是一次颠覆,它采用的是课下学生自主学习互助和课堂教师理论教学、师生共同探究、答疑、解惑等活动结合的方式,学习过程中充分发挥学生的主动性的一种教学模式。目前,怎么去解决中职学校会计类课程教学中存在的许多问题成了老师们主要的研究方向。与“翻转课堂”的结合是当前比较有效的方法,无论是从该课程的性质来看,还是从师生之间互动的频率的作用来看,“翻转课堂”都能够与中职会计专业相关课程的教学实现良好的协作。本文通过对中职学校会计类课程教学在重庆市三所中职学校教学中出现问题进行分析,再引入课堂教学实践,以“翻转课堂”在中职会计教育中的实际应用为起点,就中职学校会计类课程教学出现的问题进行分析,并结合“翻转课堂”模式来解决出现的问题。本文共分六个部分:第一章为绪论部分,这部分作为全文的开端,起到一个总领全文的作用,引入本文的研究,主要介绍本文的背景、目的、意义、国内外研究现状、中职会计教育和“翻转课堂”相关概念界定、内容、方法以及本文的创新之处;第二章为重庆市某三所中职学校会计类课程教学的出现的问题及成因进行分析。通过调查问卷和访谈的形式,以三校师生为对象,并且运用Micro Office Excel和SPSS 17.0对数据进行整理与分析,了解他们对目前授课和学习中的状况;第三章旨在分析出在中职学校会计类课程教学中采用“翻转课堂”教学形式的可行性和必要性;第四章为课程设计阶段,这一部分是本文的核心部分,将从制定预期教学目标、分析学习者情况、选择和设计教学内容、设计教学策略和设计学生学习情况评价五个方面进行论述;第五章为中职学校会计类课程应用“翻转课堂”教学模式在重庆市三所中职学校的实践。此章节将从“翻转课堂”在会计类课程教学中的实际应用以及应用效果进行分析;第六章为中职学校在会计类课程教学中应用“翻转课堂”后的反思和对会计教育在中职阶段的努力方向论述。