语文素养相关论文
结合《黄河颂》的跨学科实践，对跨学科学习的诸多问题，试做思考。跨学科学习，是为了培养学生运用语言文字解决问题的能力，从语文跨向他......
阅读教学可以丰富学生的语言积累、促进学生的语感培养、强化学生的语言运用、提升学生的语文素养，是学生终身发展的基础。通过调查......
“让课文遇见小古文”是指在学习统编版小学语文教材的课文时，链接相应的小古文，让学生跟着课文读小古文，借助小古文学语文。基于此，介......
初中生正是思维与行动发育的黄金时代,此时积极地指导其言行,有利于健全其个性,使其形成正确的人生态度和价值观。基于这一问题,本......
部编版新教材已经在全国推行使用,语文要素也成为小学语文教学的热点之一,但是很多教师对于语文要素并不熟悉,往往与语文教学目标......
随着教学改革的深入推进,学生语文素养的培养得到了更多的关注。在小学语文教学中,特别对于低年级的学生来说,识字是其后续进行阅......
教育体制改革背景下,促进学生综合素质发展,必然要转变教育方向,以学生为主体,创新教学的方式,提高学生学习的效果。国学经典诵读,......
语文综合性学习是一种自主的、合作的和探究的语文学习方式。本文从语文综合性学习的主体性、综合性与创新性,解读"学为中心"的......
本文为了探讨更科学高效的初中语文课堂讨论模式，立足于中学语文教师教学实践的立场，针对语文教学中课堂讨论的现状及存在的主要问题......
"读整本的书"已经成为语文界的共识。"整本书阅读"的课程化趋势也越来越明显。在这一新形势下,小学语文积极探索"整本书阅读......
童话故事凭借通俗易懂的语言、生动有趣的故事情节以及丰富的想象深受小学生的喜爱。小学语文教师可利用这一点，深入研究童话故事蕴......
古诗词是中华优秀传统文化的代表,是古代智慧的结晶,也是语文教学中重要的一部分。学习古诗词能帮助学生获得语文知识、发展语文能......
童话是小学阶段学生普遍喜爱的一种文体,其内容颇具趣味性和幻想性,十分契合于小学生的认知特征,甚至可以说是为小学生量身定做的......
语文要素是统编版小学语文教材的核心内容，教材将必备的语文知识、学习策略等语文要素分成若干个知识或能力训练的“点”，按照一定梯......
生活即教育,让学生走出书本,在生活中汲取营养进行知识反哺,是语文教育的本真追求,也是提升学生语文素养的重要途径。让知识回归生......
随着人们生活方式的不断转变,衍生出一种有别于常规的阅读文本方式——非连续性文本。它常以图画、表格、清单等形式呈现出来,并且......
读书是人们获取知识、开阔视野、陶冶情操的重要手段,而对小学生来说,阅读是一项重要的学习技能。养成良好的读书习惯,不但有利于......
统编版教科书在课程层面进行了全面重构，每个学期都设置了“快乐读书吧”，着力凸显“读书意识”。因此，教师要应分领会编者的编排意图......
语文和道德与法治学科、语文与数学学科、语文与科学学科、语文与综合实践学科、语文和音乐美术学科有效融合，构建新型的语文育人课......
文章强调了小学高年级语文阅读教学中“语文素养”培养的价值性，并从基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》的小学语文课程目标、“......
在素质教育的背景下,如何在教学的过程中培养学生学科的核心素养一直是教师主要思考的问题之一。经典诵读是学生接触和了解经典文......
小学语文具有工具性和人文性的特征,在小学语文教学中开展情感教育,不仅可以帮助小学生塑造良好的道德品质和行为习惯,还能够提升......
校本教材作为校本课程实施的重要载体,在校本课程的推行中具有不可替代作用。然而,从国内最早出现的校本课程概念起算,国内关于校......
部分小学语文教师在进行阅读教学时，过于侧重对学生语文知识综合运用能力的培养与训练，却忽视了最重要的自主阅读能力培养，这对提高语......
本文创新之处主要是从文本选择、综合性学习和名著导读三个方面研究部编教材中的传统文化元素的渗透,以经典名篇、经典学习活动、......
统编教材中的长难课文是教材变革的一次创造性尝试，其教学目标的设定，须从保底性、特质性和提升性三个层面入手，在循序渐进的过程中拾......
学生要基于内心的感知，从心底明白道理，并映射到生活实践中，这才是语文教学的核心本质，教育的关键所在。本文以小学精读课文《真理诞生......
诵读教学在初中古诗词教学中具有重要作用,是提升学生语文素养、培养学生审美能力以及传承优秀诗词文化的重要途径。教师在开展诵......
"课内得法,课外提升"的阅读教学,通过对一篇课文的深入研读,把课文中学到的阅读方法迁移到课外自主阅读中,实现课内阅读方法指导......
为有效解决小学阅读教学中存在的问题,教师应构建主题阅读"网状图谱",让学生把语文书读广、读透、读深;在多种形式的聚焦和拓展......
以引领《傅雷家书》整本书阅读为例，探索如何以任务组为载体，通过一系列任务活动，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生在阅读中形成......
网络流行语是在一定社会文化背景下，于网络空间产生的一种新的语言形式，具有实时性、短暂性、丰富性的特点。在网络语境下，新奇丰富的......
本文以《腊八粥》教学为例，论述利用教材文本提升学生语文素养的方法，建议教师充分挖掘文本价值，引领学生在品赏文字的过程中运用语言......
小学低年级语文教学内容无非是提升孩子的听、说、读、写相关方面的能力,如何正确的使用文字表达自己的思想,是当代小学生需要最先......
整体感知作为一种主动的文本阅读方式，强调读者从文本的整体出发，了解故事内容、感悟人物思想、厘清作者思路、了解文章结构、学习表......
朗读能加深学生对课文内容的理解和感悟，体会文章的情感和思想，培养和提升学生的朗读素养。在小学语文教学活动中，朗读教学依然流于形......
介于语文学科在小学教育体系中占据的重要地位,应当重视小学语文教学的有效性保障。在新课程改革的背景之下,更加强调对于学生综合......
语文学科单元大概念的形成，应立足于“主题”和“路径”的有机整合。大概念中的“主题”是对单元“人文主题”的进一步抽象化；“路径......
项目式阅读教学是一种以教师为主导，以学生为主体，以解决阅读瓶颈为核心目标的教学模式。在遵循中小学生身心与认知发展规律的基础上......
语文教学活动以训练学生的语言文字运用能力为核心，旨在让学生学会表达。口头表达能力与书面表达能力的提高，都需要有效的课堂实践来......
全面提高学生语文素养是语文课程的核心理念之一，而阅读素养是语文素养的应有之义。语文课程标准指出要重视培养学生广泛的阅读兴趣......
课外阅读是语文实践活动的重要形式。为了解中学生课外阅读现状，课题组从对课外阅读的兴趣、目的以及方法等方面对黔东南州某中学开......
小学阶段是培养学生语文素质和学习能力的黄金时期，将传统蒙学教育思想和现代教育理念兼容并蓄，不但能弘扬优秀的传统文化，还能提高语......
统编语文教材“主治”不读书、少读书的顽症，鼓励学生多阅读、勤思考。在“1+X”阅读教学中，“1”是教材课文，“X”则是与课文“1”关......
本文以课例分析法探究小学语文高年级浸润语文味儿的阅读教学方式，根据小学语文部编版教材的编排特点，从以声入境，凸显语言的亮度；以文......
