近年来,很多研究者开始关注词块研究,一些研究者发现本族语者能够流利、快速地表达,是因为他们在脑海里储存了大量的词块。词块是指出现频率高、作为整体储存和使用的程式化序列。它融合了语法、语义和语境的优势,被认为是理想的语言教学单位。所以一些研究者就开始把词块引入英语教学中,并且发现词块对英语教学尤为重要。由于词块在语言习得中有重要作用,对学习者词块使用的研究就变得尤为必要。目前国内关于词块的研究主要以理论研究为主,研究的对象也局限于大学生,针对高中阶段词块使用的研究是极少的。因此,本篇论文基于Nattinger和DeCarrico的词块理论,以80名高一学生的英语作文为研究对象,通过分析40份高分作文和40份低分作文中词块的使用情况,旨在探究高中英语写作中词块使用的特点及其存在的原因。研究发现:比低分作文相比,高分作文中使用了更多的词块;高分作文与低分文中出现最多的词块均是短语构架词块,聚合词词块次之,句型框架位居第三,习语词块使用最少;高分作文中使用聚合词,短语构架词块,句型框架和习语词块都明显多于低分作文;高分作文和低分作文中词块的使用相对都比较单一,但低分作文中,重复使用同一词块和使用某些简单常用词块的现象较为明显。同时还发现,高中生在使用词块时存在很多问题。一是部分词块拼写错误或者出现拼写遗漏;二是部分词块形式上不标准;三是部分正确的词块没有用在合适的语境中。基于这些研究发现,作者给高中英语教师提出了几点在词块教学上的建议。