我国经济发展的同时,生态环境日益恶化,提高公民环境意识,培养公民环境道德水平,已经刻不容缓。保护环境是全社会共同的责任,教育界对此也不能袖手旁观,历史教师也要贡献自己的一份力量,历史教师也应充分发挥历史学科在环保教育中的功能和价值,培养和加强学生的环境保护意识,提高学生的责任感和使命感。历史学科涉及内容广泛,蕴含着丰富的环保教育资源,历史上的环保思想和环保实践,有利于环保知识的普及和历史教学目标的实现;初中学生的身心特点也有利于环保价值观和责任感的培养,提高他们保护环境的主动性;历史学科的学科性质也有利于环保意识的养成,由此可见,历史学科对环保意识的培养有着重要的价值和意义。本研究通过对教师和学生的实际调查研究,分析当前初中历史教学环保意识培养中存在的主要问题,如历史教师的环保教育意识淡薄,现行初中历史教材中显性的环保教育资源相对匮乏,教育力量未形成合力,环保意识培养的有效性不高,考试制度导致环保教育的助推力不足。针对当前初中历史教学中环保意识培养存在的问题,笔者结合自己的工作实践,提出了以下策略与建议,希望能为一线历史教师提供有效借鉴,如历史教师必须提高自己的环保素养,转变教学观念;充分发挥历史课堂的主阵地作用,以现行教材为依托,充分挖掘教材中有关环保教育的内容;在课堂教学中采用多种教学方法,增强环保教育的实效性;组织实践活动,增强环保主动性;凝聚各种力量,形成环保教育合力。总之,初中历史教学中积极培养学生的环保意识,有利于帮助他们树立正确的环保价值取向,改变现在历史教学环保教育中存在的疏漏,促进新课程改革的顺利实施,提高他们保护环境的自觉性,帮助他们树立正确的环境观、资源观和可持续发展观,使学生真正懂得资源、环境、经济和社会协调发展的重要性,激励学生们去宣传环保知识真正培养出社会所需要的人才,提高全社会的环保水平和道德水平,真正促进社会的全面发展和进步。本文研究只是抛砖引玉,同时也希望更多的历史教师能进行更深入的研究,为初中历史环保教育的培养提出更多有效的方法和建议。