中国的文字博大精深,中国的文字史料浩如烟海,对文字感兴趣无疑会增加对历史的兴趣,对文字史料有所涉猎,研究,才能学好历史,才是用心学习历史。高中历史教学目前颇为不易,在课程改革的背景和要求下,对教师的要求,对学生的要求都不断变高。教师对历史教学要有更多自身的见解和钻研,分析和总结；而学生则要对历史学习有更全面,细致的掌握。历史学科的高考,文字史料处处见于试卷,渗透于主客观题目中,学生对文字史料理解到位,才能得心应手地完成试题,取得高分。这需要教师在平时的教学中对文字史料的运用,有效合理,将文字史料融于教学之中,培养学生分析理解,推理判断等综合思维能力,让学生习惯见文字史料做题,在文字史料中寻找最终的答案。历史高考中,用文字史料命题已是一种长年不变的趋势,历史教学中,文字史料运用的意义,原则和方法等问题值得探讨,教师在历史教学中运用好文字史料,有助于提升教学质量,也有助于提高学生的学习效果。文字史料是打开学习历史大门的一把钥匙,关于文字史料,我们应有更多的思考,繁复的文字史料,通过历史教学的演绎,让它不至被更多学生认为枯燥,让它成为学习历史的兴趣所在,学好历史的关键所在。这不是一个简单容易的过程,但贵在实践,贵在坚持,终会有收获和成果。