党的十九届四中全会指出,要推进国家治理体系和治理能力的现代化、就要坚持和完善共建共治共享的社会治理制度,保持社会稳定、国家安全。要完善社会治安防控体系,建立人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体。高校不仅作为培养人才、发展科技、服务社会、传承文明的主阵地,也是构建社会主义和谐社会的重要窗口,高校的稳定影响着社会的稳定和国家的安全。然而,当前高校内部突发性事件频发,对于构建和谐校园和社会主义和谐社会难以起到引领作用。凡事预则立,不预则废。因此,要想降低高校突发事件发生概率,归根结底要从高校突发事件的源头预防,从而保障校园内部正常的教学科研和工作生活秩序,维护校园安全和社会稳定。基于此,本文站在新时代背景之下,按照新要求,突出了全员育人工作体系在高校突发事件中的预防作用。通过文献研究、案例分析、归纳总结的研究方法,从“全员育人”这一视域下重新认识和解读高校突发事件,深入分析高校突发事件的特点、类型、现状及成因。针对高校突发事件的预防阶段,探讨了“全员育人”工作体系下高校突发事件预防现状,并提出了高校突发事件预防的成效以及存在的问题。为了解决高校突发事件预防中存在的问题,本文通过“全员育人”新视角,提出了从预防方面应对高校突发事件的新思路。第一,将“全员育人”工作落实到“十大育人”上,通过“十大育人”育人功能的发挥,达到预防高校突发事件的作用。第二,加强全员育人工作体系下高校突发事件预防的制度建设,从健全规章制度、组织保障机制、信息保障机制、沟通协调机制、物质保障机制着手,保证高校突发事件预防的成效。希望借此为今后高校教育管理工作提供一定的参考,引导高校在突发事件的预防与处理上更加科学化、规范化和制度化,使高校为大学生的学习成长构建一个和谐稳定的环境。