伴随着改革开放,我国的经济社会急速发展,大批的农村剩余劳动力开始涌入城市务工。但是,由于我国城乡体制的差异和城市生活的巨大压力,许多外出务工人员只能将自己的子女留在农村,庞大的留守儿童群体由此而生。家庭功能的缺失、亲子关系的疏离、不利的监护情况和外部环境,使得许多留守儿童陷入学业困难、行为失范或越轨以及人际交往困难和内心焦虑与冲突等成长困境。如果没有有力的举措帮助这些留守儿童摆脱成长困境,后果将会难以想象。江西省是我国的劳务输出大省,留守儿童在该省的儿童群体当中占有相当大的比重。近年来,江西省民政厅尝试以政府购买社会工作服务的方式加强留守儿童的关爱与保护工作。本文以社工参与的南昌市东湖区未成年人保护项目中接触的农村留守儿童为个案研究的对象,根据个案服务所了解到的实际情况,从学业、亲子关系、心理冲突等方面分析了案主的成长困境和需求。在介入过程中,本研究以优势视角理论为依据,发掘案主优势资源,帮助案主发挥潜能,养成良好的学习习惯;以人本治疗模式为依据,缓解案主的内心冲突;以依恋理论为依据,改善案主与父亲之间亲子关系疏离的状况。通过对整个个案服务过程的回顾总结和反思,本研究也提出了相应的建议。本研究认为造成留守儿童陷入成长困境的原因涉及个人、家庭、学校、社区和社会等诸多因素。为此,除了发展专业的社会工作,对处于困境的留守儿童加以干预和服务之外,还要发挥好家庭、学校和社区的作用,政府也要制定具体有效的保障性政策法规,多管齐下,帮助留守儿童摆脱成长困境,促进留守儿童健康成长。