新课程改革以来,广大教育工作者对推进思想政治课教学的创新与发展做出了不懈努力。然而目前大部分学生对思想政治课都抱有一定的偏见,从内心产生对该学科学习的抵触。而有些老师仍运用以往的讲授为主、结合练习的方式,更让学生在学习过程中深感枯燥、死板,缺失学习兴趣。同时,在全国各省份陆续实行高考改革新方案的情势下,思想政治课教学又面临着新挑战。新修订的2017年高考考试大纲对思想政治学科增加了论证和探究问题能力的考核。该项能力要求符合新课程理念,强调思想政治课教学要注重理论联系实际,加强学生创见性地解决具体问题的能力,提升学生的政治素养。在此情况下,在思想政治课中应用问题驱动法具有极高的教学价值,值得深入研究。问题驱动法是将问题作为思想政治课知识的载体,驱动学生自觉、深入地参与到思想政治课的学习中,以培养学生的问题意识和分析、解决现实问题的能力。在文献研究的基础上,结合在教育实习中应用问题驱动法所收获的实际教学经验,分析了在思想政治课中应用问题驱动法存在的问题,并提出了一些应用策略。本文共分为四部分:第一部分主要内容为问题驱动法的内涵及理论基础,理论基础主要包括最近发展区理论、问题教学理论以及动机理论。第二部分阐述了在思想政治课中应用问题驱动法的意义,主要表现为有利于培养学生的辩证思维能力、提高学生分析解决问题的能力、提升教师的课堂掌控力以及推进新课程改革。第三部分为思想政治课中应用问题驱动法所存在的问题,主要从教师和学生的角度出发进行分析。第四部分针对第三部分中提出的问题并结合教育实习经验,提出了四条问题驱动法的应用策略,主要围绕教学理念、问题设置、教学评价等角度,力图为推进问题驱动法在思想政治课中的应用提供一些帮助。