近年来,随着国内基础教育体制改革的不断深入,地方校本课程研究受到了各级教育部门和地方学校的普遍关注。依托地方资源开展校本课程的开发,不仅可以挖掘地方文化的教育功能,更可以传承地方文化,构建富裕地方精神和文化的价值观,提升学生的爱国爱乡之情。在当今全球化进程不断深入的时代,多文化思潮相互交叠、冲击,我国中小学生普遍表现出对民族文化精神的陌生和逃离。红色苏区文化作为中华民族优秀精神传统的重要组成部分,也越来越表现出被学生淡漠的现状,这也是我国基础教育的缺憾。本文参照多元文化教育理念,通过对三明地区红色苏区文化的研究,结合三明地区的风俗文化,探索与之相结合的地方校本课程综合利用。本课题的研究目的是为三明地区基础教育依托红色苏区文化开展校本课程的研究提供一定的理论依据,并探索找到一条切实可行的操作方案,使地方课程资源和校本课程的开发利用更符合当地实际情况,也更合理规范。同时,弥补国家课程在地方适应性上先天存在的不足,以提高学生综合素质、实践能力为目标,并提升学生的爱国主义热情,为三明地区的基础教育事业做一些有益的尝试。