【摘 要】
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从学校角度来看,高师教学目的旨在为国家基础音乐教育培养合格的中小师资。可长期以来,我们在整个教学过程中忽视了高师音乐教育培养的真正目的,过于注重专业性,而偏离了师范
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从学校角度来看,高师教学目的旨在为国家基础音乐教育培养合格的中小师资。可长期以来,我们在整个教学过程中忽视了高师音乐教育培养的真正目的,过于注重专业性,而偏离了师范的特色。从大学生角度来讲,如今很多大学生缺乏自主学习的能力,对学习的积极性不高。平时懒散,考试临时抱佛脚成为大学生时下最为普遍的学习现状。从社会角度出发,在社会发展越来越快,就业压力也越来越大,作为即将要步入社会就业的大学生们,却让人十分担忧。特别是师范类的学生,大多数毕业生要面临的是教师这个职业,除了拥有过硬的专业本事,还需要有较强的教学能力,否则无法在教育领域站稳脚步的。综合以上几点来看,笔者认为,转变教学思想,改变教学方法,才有可能培养出符合素质教育发展需要的合格教育人才。
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