随素质教育的飞速发展,国家、学校以及家长越来越注重孩子们的综合发展,其获取知识的渠道不再局限于课本,而校园作为学生主要学习的场所,校园正面临环境设计单一、绿化面积不够、活动场地设计过于传统、校园特色文化缺失等一系列较为突出的问题存在。因此校园环境建设变得尤为重要。本文结合我国中小学校园环境的发展现状,通过大量文献调研和实地调研,分析并总结通辽市金宝屯镇布敦中心学校在校园景观设计方面存在的问题,同时选取了顺德一中德胜学校、西安立德思小学、MPES小学、努埃瓦小学等四处校园景观案例进行分析,并总结有关校园景观设计对美观、生态、功能、安全等方面的要求,并借鉴运用到通辽市布敦中心学校景观规划设计中。本文以通辽市金宝屯镇布敦中心学校为设计研究对象,以“蒙·园”为主题进行设计,借助蒙古族特有的文化为设计之本,立足于通辽市非物质文化遗产“潮尔史诗”,打破原有农村的建校模式,营造出弥漫着蒙元文化的校园气息并打造热情和活力的校园印象。设计根据景观节点及功能空间不同将校园分为入口区、综合实践活动区、安静教学区、生活服务区、阳光运动区等五个不同的功能分区,满足师生的日常需求的同时适合现代师生的学习生活和发展。景观设计以现代、简洁、趣味为主导,将植物种植与建筑形式相结合,打造多元化的校园空间。综上所述,本文通过对国内外发展历史的分析,提出通辽市金宝屯镇布敦中心学校校园景观设计方案,为改善学生的学习环境,在保留整体结构和原来的生态面貌的基础上对校园进行规划设计,试图为学生及教职工营造出更为舒适的学习和生活环境。