民办幼儿园作为学前教育体系中的重要组成部分,有效的缓解了幼儿入园难的问题,使学前教育的发展变得更加完善。民办幼儿园的教师也为教育和保育以及社会服务方面贡献了巨大的力量,拥有一支知识与技能扎实的教师队伍,无论对幼儿、幼儿园、家长来说都是必要的。但是,近年来频频发生的民办幼儿园伤害事故使教师安全素养受到广泛关注,由于教师的安全素养不足导致幼儿受伤事件屡屡出现。最大程度上保证幼儿在园的安全问题,需要教师的安全素养来做支撑。那么,民办幼儿园教师的安全素养水平到底如何便是本次研究的主题。本研究以延吉市的民办幼儿园教师作为研究对象。采用了问卷调查法、访谈法、文献分析法等研究方法,对幼儿园的教师安全素养进行采集与记录,并根据不同维度对搜集到的资料进行统计。探究幼儿园教师安全素养存在的问题,为研究该领域的学者提供研究经验也为幼儿园教师安全素养的提升给出可行性意见。根据研究结果显示,民办幼儿园教师安全素养总体均值为3.1,处于中等水平;具体维度均值表现为安全意识3.14位列第一位,安全知识为3.11列第二位;安全能力3.09处于第三位。安全素养各个维度的问题表现为:安全意识方面是安全责任意识薄弱,安全知识方面安全法律知识匮乏、对公共安全知识缺乏;在安全能力方面,虽然三个维度的值均都不是很高,但对比来说教师对安全隐患的排查能力不足成为较为突出的问题。总体来说,教师的安全意识较好一些但安全知识与安全能力较弱,存在知识与能力不能满足意识支配的现状。基于民办幼儿园教师安全素养的问题,结合文献与数据统计找出影响因素。由于社会环境的不重视,以及对民办幼儿园教师安全素养水平监管不足;幼儿园培训的培训流程形式化;教师自身学习积极性不高,学习途径少,较为依赖网络信息等因素影响教师的安全素养。但不同教师的教龄、学历、专业等因素的安全素养具有显著差异,为民办幼儿园的教师招聘提供了更多的参考。对延吉市民办幼儿园教师的安全素养进行现状分析,并根据现状分析给出具有针对性的对策与建议。通过三种方式提高幼儿教师的安全素养,主要表现在社会环境提供支持、幼儿园提供培训支持以及教师进行自我提升。