音乐教育是教育中不可缺少的重要组成部分,是实施美育的重要途径,对提升国民整体素质、塑造学生健全人格有着重要作用。音乐教育的重要性逐渐被人们所认同,并将其推向了前所未有的高度。我国教育整体发展速度迅猛,但地区发展不平衡,城乡差距大,农村教育相对落后,特别是农村音乐教育发展严重滞后。河北省是教育大省,其中衡水市为省内教育情况最好的城市之一,但是衡水地区农村的教育并不是很理想,尤其是农村音乐教育更是不尽人意。笔者作为一名衡水人,面对如此严峻的教学形势,深感研究衡水地区农村初中音乐教育的必要性。2011年至2013年期间笔者一直在当地农村任教,对衡水地区的音乐教育环境熟悉,同时在音乐教育工作过程中也发现很多问题。笔者希望通过此次研究深入了解衡水地区农村音乐教育的实际情况,为大家呈现更多真实的画面,使人们更加关注农村初中音乐教育。本文笔者选取了衡水地区三个不同县城,比较有代表性的三所农村初中学校为调查对象,这三所学校分别是武强县第二实验中学、故城县郑口育才中学、枣强县第四中学。笔者运用问卷调查法、访谈法、观察法等方法相结合进行调查。问卷围绕农村初中生对音乐课兴趣的问题展开,根据李克特五点测量法,基于简单合理、易于操作的原则,将问卷设计为五个维度。来了解农村初中学生对音乐课的满意度、教材的满意度、音乐重要性的认识度等方面。并对学校领导、教师有关师资、教学设施、校园音乐活动等内容进行了较为详细的访谈。对有关此次调查内容的所有数据和资料进行整理、统计、分析,获得衡水地区农村初中音乐教育现状的最真实信息,作为本课题研究的重要事实依据。通过对衡水地区三所农村初中广泛、细致的考察,笔者对衡水地区农村初中音乐教育现状尽量做到客观、真实的评价,指出影响衡水地区农村初中音乐教育的一系列因素,并进行深入思考与研究,为改善衡水地区农村音乐教育的现状提出建议。笔者希望通过此次研究,能让更多的人看到农村地区初中音乐教育最真实的情况,呼吁更多的人关注农村音乐教育,为推进农村音乐教育事业的发展贡献自己的绵薄之力。