随着社会经济文化的飞速发展,传统的校园文化及学生素质活动暴露出诸多弊端,传统素质活动管理体制滞后,不能适应社会及当代大学生的身心发展需求,其创新性不强、组织不严密的素质活动降低参与者的积极性,缺乏系统、科学、规范性的管理模式,影响校园文化建设,从而阻碍高职院校素质教育项目的落地与发展,提高素质活动项目管理水平成为当前一项重要的课题。项目管理经历近年来的发展已成为一门重要的综合性学科,已在诸多领域得到广泛应用,多应用于建筑工程、制造业、信息项目等,在学生素质活动工作中尚未得到广泛应用。结合当前我国全面提高大学生综合素质能力的背景下,有必要对项目进度管理、质量管理理论及工具进行梳理,对素质能力培训平台进行管理模式提升。大学生素质活动是指为提高大学生综合素质能力,围绕不同的主题形式而开展的系列活动,具有目标性、独特和唯一性、资源约束性等与项目相同的特征,运用项目管理相关理论指导素质活动将有着现实性的指导意义。本文基于K单位学生群体特性,以家长论坛素质活动项目为例展开研究,运用项目进度管理、质量管理理论及工具,对素质活动项目进度管理和质量管理展开研究。分析现状及问题,寻找素质活动与项目管理共通融合之处,创新大学生素质活动管理方式。充分借鉴已有的研究成果及基础,运用项目工作分解结构梳理案例项目,划分项目关键路径,编制项目进度表,建立进度控制制度等,对案例项目进行实证性研究。确立家长论坛活动项目质量管理目标,明确工序质量管理指标,运用PDCA质量循环理论,通过质量规划、质量保证、质量控制,质量评估机制等环节保障案例项目质量。优化项目管理过程,形成素质活动运用进度及质量管理理论和工具的操作流程,充分调动各线工作者的参与,实现人力和物力资源的有效整合,确保案例项目按计划进行,实现预期需求和目标,扩大素质活动项目有益效果和影响力,为K单位家长论坛活动项目管理方式的创新作出努力,为探索教育培训领域与项目管理领域的理论及实践融合作出有益尝试。