科学是一种社会事业，科学共同体是科学事业中的一种独特体制，是科学的一种社会建制，是从事科学认识活动的主体。高校科学共同体作为科学共同体的一种特殊形式，在我国高校实施科教兴国战略中发挥着重大的作用。本文试图对我国高校科学共同体建设的研究，分析其在运行过程中可能存在的问题，并提出相应对策，为完善我国高等教育管理、科研管理，培养创新理念，提高科技水平等提供理论依据。论文第1章为引言。主要介绍国内外关于高校科学共同体的研究现状，以及对范式、科学共同体两个名词的概念界定：“范式”就是一个科学共同体的全体成员所共有的东西，如共同的信念、共同的价值标准、共同的理论框架和研究方法、公认的科学成就和范例等；“科学共同体”是由一些学有专长的实际工作者所组成。第2章是对科学共同体的基础理论研究。主要围绕科学共同体的兴起（从自由主义的兴起到科学共同体的创立）、特征（包括：群体性、协作性、竞争性等）、组织形式（包括无形学院与科学学派、科学学会与科学研究机构等）以及功能（包括促进学科交叉、维护正常的竞争与合作等）方面进行研究。第3章研究我国高校科学共同体的发展现状。主要围绕发展历史（从个体研究阶段到课题项目组研究阶段发展，再发展至目前的高校科学共同体研究阶段）、特征（包括环境特殊性、目标稳定性、成员流动性以及成果双重性等）、组织形式（包括层式结构、职能结构、工作组结构以及矩阵结构）等方面展开。第4章研究我国高校科学共同体的运行现状。主要围绕社会保障体系（包括经费投入运行现状、人才培养运行现状等）、交流与同行评议体系（包括学术交流的方式、同行评议的模式等）、科学奖励系统（包括奖励的方式和手段、奖励的原则等）以及社会规范体系（包括规范的组成和功能等）四个方面进行分析。第5章分析我国高校科学共同体在运行中可能存在的问题。以第4章的四个方面为重点分析，提出包括同行评议没有形成科学范式、科学奖励系统存在“马太效应”等问题。第6章根据存在的问题提出相应对策。例如：科学奖励系统存在“马太效应”，有其必然的原因，在进行高校科学共同体建设的过程中，应正确认识马太效应带来的积极影响，制定合理科学的社会规范以减少“马太效应”的消极影响。本文通过进行上述研究，为我国高校科学共同体的发展提供理论依据，希望我国高校科学共同体能够造就科学进步的殿堂，构建人才培养的摇蓝，在实现我国科学技术跨越式发展的过程中发挥巨大的作用。