本文将长安大学国际教育学院的15名留学生作为教学对象,将七夕节的节日文化作为教学内容,将宋代词人秦观的《鹊桥仙纤云弄巧》作为教学参考篇目,利用情景教学法对七夕节节日文化进行教学设计。在进行课堂教学实践之前,笔者利用网课的形式向学生简单介绍了《鹊桥仙纤云弄巧》的内容以及表达的情感,以期为学生接下来的文化课学习提供背景知识。本次教学设计共分为三个课时,每个课时45分钟:第一课时讲授七夕节的故事传说——牛郎与织女的爱情故事,主要以学生角色扮演为教学形式;第二课时讲授七夕节的文化习俗——拜魁星、拜织女星、吃巧果,同时以开展活动和实物教学为主要形式;第三课时讲授中国古代四大爱情故事和七夕节与情人节的文化对比,主要以图片教学和教师言行创设情境为主要形式。值得注意的一点是:由于《鹊桥仙纤云弄巧》反映的是七夕节的爱情文化,所以在教学设计当中只是把它与教授故事传说的第一课时进行了结合,其他两个课时并没有很好地结合。通过教学实践发现:情景教学法是比较适用于节日文化教学的一种方法,可以提高学生参与度,让学生在活动中了解和学习文化知识。同时也存在诸多不足:教师对课堂的掌控能力不够、学生对古代四大爱情故事的内容不太理解等。除此之外,由于学生没有太多的文化背景知识,将诗词作为教学参考篇目使得学生在理解节日文化的时候不是很能感同身受。而且笔者所选的教学篇目只是和第一课时进行了结合,并没有贯穿到整个教学过程当中。所以选择什么样的诗词、如何将诗词和节日文化教学有效结合是一个值得研究的课题。