国家教育部颁布的各类教学大纲指出,跨文化交际能力是外语学习的终极目标。然而,教学大纲对教师跨文化能力却鲜少提及,相关研究也比较鲜见。本研究以广西区大学英语教师为研究对象,借助问卷等工具,对大学英语教师的跨文化交际能力展开调查,旨在回答下列问题:(1)受试的整体跨文化交际能力现状如何?(2)受试的跨文化交际能力是否存在性别差异?(3)受试的跨文化交际能力是否存在教龄差异?(4)受试的跨文化交际能力是否存在学历差异?(5)受试的跨文化交际能力是否存在职称差异?(6)受试的跨文化交际能力是否存在国外经历差异?调查结果显示,受试的跨文化交际能力整体上处于中等水平,这表明受试的跨文化交际能力尚有较大的提升空间;受试的跨文化交际能力在性别与教龄方面不存在显著性差异;受试的跨文化交际能力在学历方面整体上没有显著性差异,但在发现与互动技能、跨文化批判意识两个维度上存在显著性差异;受试的跨文化交际能力在职称方面存在显著性差异,而且两者呈正相关;受试的跨文化交际能力在外国经历方面有显著性差异,但没有明确的相关性。最后,研究依据调查结果,从教育部、高等院校、大学英语教师等三个方面,为提升大学英语教师跨文化交际能力提出了一些建议。