本篇论文主要以当代高中生为研究对象,研究不同的高中生从不同的欣赏视角对于《清明上河图》的不同感受,对比不同的学生对《清明上河图》的不同审美感受。《义务教育美术课程标准》中明确指出,“学会从多角度欣赏与认识美术作品,逐步提高视觉感受、理解与评述能力”。因此,本篇论文主要对高中生的不同欣赏角度进行比较研究,了解不同的高中生对《清明上河图》的不同观看角度。研究不同心智、不同性别的高中生对于同一幅作品的不同感受。本论文主要从高中生的观察角度出发,研究不同高中生对于《清明上河图》的不同关注点,以及高中生观察角度存在差异性的原因。本论文通过深入研究以及课程实践,得出以下结论:一、高中生对于《清明上河图》的欣赏视角存在个体差异性;二、高中生欣赏差异性的主要影响因素为自身的气质类型差异和外在环境影响;三、当代高中生更倾向于以自身角度出发欣赏美术作品;四、以高中生的第一视角为主,更能激发高中生对于美术作品鉴赏的兴趣。通过高中生对于《清明上河图》的不同欣赏视角,美术教师可以根据高中生个体差异性,从高中生的视角出发,更好的激发高中生对于美术鉴赏方面学习的兴趣,培养高中生的鉴赏能力。