2003年4月,教育部颁布了《普通高中数学课程标准(实验)》。它不但明确了高中数学课程的基本内容,而且为新一轮高中数学课程改革指明了方向,也为以后高中数学的教学奠定了坚实的基础。数学教材作为新《新课标》理念、内容、要求的最直接的载体及反映,教材改革势在必行。教材的体系结构是教材的命脉,只有全面深入了解教材的体系结构,方能对教材有深刻细致的了解。截止到2010年,全国所有省市全面进入高中新课程改革。随着高中数学课程标准的颁布实施与新课改的需要,我国当前有五种版本的新课标数学教材在各省使用。多种版本的教材的出现,使得过去人教版独揽教材市场的局面一去不返,这不仅使不同的省市能选择适合本地区自身的教材,也全国不同地区的教师的教学工作开阔了视野。集合语言是现代数学的基本语言,函数是描述客观世界变化规律的重要数学模型。作为高中数学的核心内容,不同版本的教材都进行了很大的调整,教材的结构和内容都有了很大的变化,风格差异较为明显。选择怎样的新教材,如何用好新教材,都是值得我们思考的问题。做好不同版本教材的有效整合、取舍,吸收他们各自的优点,更好的为教育教学服务,具有很重要的意义。本文采用文献法、比较法、案例研究等方法,通过对目前陕西省使用的北师大版高中数学教材与全国其他省份广泛使用的人教A版高中数学教材必修1内容的分析研究,从教材内容、体系结构、呈现方式、和例题习题配置四个大的方面进行了较为系统全面的比较,总结出它们各自的特点,使广大教师和学生对两版数学教材有一个全面清晰的认识；结合自己的教学经验,就如何更好的使用新教材,提出了一些意见和建议,供大家参考。