在现代汉语中存在很多意义复杂的单音节动词,如“打”“口”“搞”等。其中,“打”字被认为是现代汉语中义项泛化最多、用法最灵活的动词之一。本文拟以“打”为研究对象,浅析“打”的语义演变,分析其各个义项之间的引申关系,加强学习者对其义项间联系的印象,起到加强记忆的作用。本文主要分为三部分。第一部分为绪论,该部分主要讨论了论文的选题价值和意义。“打”字是现代汉语单音节动词中意义最多且语义泛化最严重的动词之一。在教学实际中,“打”字也是教学的重难点所在,就《汉语教程》系列教材而言,“打”字不仅出现较早,而且出现频率也很高。因此,我们需要对“打”字的词义进行系统的归纳和梳理、理清脉络。其次,本文综述了自东汉以来的各代学者对“打”字的研究成果,总结了前人的研究和理论成果,为本文提供了理论基础。再次,对论文的研究方法和论文框架做了概括介绍。最后,提出了本文所需解决的问题,本文在总结“打”字义项的基础上,结合汉语学习者的实际学习情况,对汉语教学提出建议。第二部分为动词“打”的语义分析,主要对“打”字的词义进行了大致梳理。我们将其各个义项之间的引申途径和联系展示给学习者,使其在以后的汉语交际中遇到没学过的义项也可以通过这种引申联系而大致猜测其意义。这对提高汉语学习者的交际水平会有很大帮助。第三部分是在第二部分对“打”字义项分析的基础上,结合北语HSK动态作文语料库等分析了汉语作为第二语言学习者在学习和使用“打”时所出现的偏误并分析其原因、归纳偏误类型。在偏误分析的基础上对“打”字的教学方法提出了几点建议,希望能对汉语学习者在习得“打”字时有些许帮助。本文的主要意义在于分析“打”的义项和发展,提出对外汉语课堂上较为行之有效的教学方法,帮助汉语作为第二语言的学习者更好的学习和掌握“打”字,使之能够在汉语交际中灵活准确地使用“打”字。