素质教育讲的是通过教育引导学生从身心、能力、素质等方面协同发展,而且国家号召大家养成锻炼习惯,增强身体素质。基于此背景,通过研究体育骨干培养的行动研究可以打造学生自管体系,形成教师和学生良性合作的关系,具备极强的实践价值。但当前研究设立体育骨干、学生管理能力和为他人服务的意识等培养的学者虽多,却缺少相关的实证行动研究,特别是针对城乡结合部中学的体育骨干培养行动研究更是稀少。为此本文确定了研究的主要问题,即如何通过行动研究提升城乡结合部中学体育骨干培养效果。本文以城乡结合部初级中学初一24个班的98名体育骨干为研究对象,采用调查问卷法、访谈法、实地考察法、行动研究法,经过调查和访谈发现体育骨干培养情况并不乐观,存在体育骨干岗位设置不合理、选拔方法单一、大多班级实行终身制任命等问题。同时也存在体育骨干们带队能力较差、体育素养缺失、参与选拔意愿低的现象。本文研究针对调研发现的问题,进行了行动研究,得出如下结论:（1）城乡结合部学校选拔体育骨干的方式较为传统,没有体现出自由民主的选举情况,也没有体现出体育骨干合理的选拔方式的情况,但通过本文的行动研究后学校体育教师、学生、家长等参与进来,形成了良性的、民主的、合理的选拔制度。（2）城乡结合部学校早期的体育骨干能力素养不高,无法在学生群体中起到示范性作用,但通过本文的行动研究后体育骨干体育素养明显提高,都能在相关活动中起到正面的示范引导作用。（3）城乡结合部学校早期的体育骨干不具备独立规划和实施体育活动的能力,无法在相关体育活动中独立自主的引领学生群体,但通过本文的行动研究指导,学生引领能力明显增强,能独立带领学生群体参与各项体育活动,具备了通过设计行动方案和计划带领学生群体进行体育活动的引领能力。