当前,国家迫切推进治理体系和治理能力现代化,高职教育领域治理改革的深入发展的需求,高职院校逐渐从传统“管理”向现代“治理”转变,提升新升格高职院校内部治理能力,进一步健全和完善内部治理体系,已成为我国教育领域改革迫切需要解决的重要课题,也是反映和推进大学治理现代化的重要标志。我国高等职业教育真正起步于20世纪90年代,发展历史只有短短的20余年,但是,却为我国的现代化事业提供了大批高质量的工人和技术人员。由于历史的缘故,不少新升格的高等职业技术学院或多或少地仿效了基础教育和普通高校的管理模式,没有现代化的治理理念、治理主体单一、治理制度不完善、治理方式不够民主、治理手段守旧,不能满足当今工业发展和变革对人才的多样化要求。本文在治理能力现代化理念的背景下,通过搜集借鉴国内外研究文献及成果,运用利益相关者理论和权力制衡理论,对中职学校升格为高职院校后面临的问题和原因进行分析,对新升格的高职院校提出树立现代化的治理理念、转变多元化的治理主体、建成体系化的治理制度、实现民主化的治理方式、运用信息化的治理手段等时代要求。同时,以新升格为高职院校的贵州D职业技术学院为案例,分析其内部治理困境,并对相应的内部治理问题提出解决措施,如充分激励教师、学生这些利益相关者参与内部治理、完善内部管理制度以及平衡行政权力和学术权力、引入信息化的治理模式等,以期提升内部治理水平,为学校高质量发展助力。