大学生思想政治教育一直是党和国家非常重视的问题,如何更好地实现大学生思想政治教育的目标,为国家培养中国特色社会主义的合格建设者和接班人是思想政治教育工作者和研究者始终探讨的问题。大学生思想政治教育的最终目的应该是受教育者在教育者的引导下,将社会要求的思想道德“内化”为自身的道德情感,进而“外化”为合乎社会发展要求的道德行为,要想实现这一目的,大学生的自我教育不容忽视。自我教育能力培养是时代发展的呼唤,是大学生思想政治教育改革的诉求,也是解决大学生自我健康发展过程中矛盾和冲突的必然要求,同时时代发展使大学生具有了丰富的自我教育资源,思想政治教育的新模式为大学生自我教育能力培养提供了充分条件,自我意识的发展也为大学生自我教育能力的培养提供了契机和参考依据。所以高校思想政治教育要明确基本目标,整合学校和大学生的共同力量,培养大学生的自我教育能力。本论文主要分为四个部分。第一部分是相关概念分析,着重分析了思想政治教育的概念和当前思想政治教育的新特征,同时也对自我教育的概念、特征以及国内外主要理论进行了阐释。第二部分是对思想政治教育中自我教育的地位和价值的分析,阐释了自我教育在思想政治教育中的地位——思想政治教育的最高境界以及自我教育在思想政治教育中的价值——提高思想政治教育效果的有效方法。第三部分是对大学生思想政治教育中自我教育能力培养的必要性和可行性分析,首先从时代发展、当前面临改革的大学生思想政治教育现状以及大学生自我教育发展现状对必要性进行了分析;其次相应地从时代发展、大学生思想政治教育发展的新特点以及大学生身心发展特点对可行性作了说明。第四部分是对当前大学生思想政治教育中自我教育能力培养的路径建构分析,首先分析了大学生思想政治教育中自我教育能力培养的基本目标,即“学会认知、学会做事、学会共处、学会做人”;其次从学校和大学生自身两方面对自我教育能力培养进行了路径建构。