改革开放以后,继续教育在我国起步并快速发展起来,继续教育概念首先得到理论界的关注和讨论。随着知识经济时代的到来,知识的不断更新,技术的不断进步,呼唤着继续教育时代的到来,继续教育将取代成人教育扮演重要的角色。继续教育办学属于高等教育的一种办学形式,他具有高等教育的共性同时有自己的特性。继续教育具有社会效益,经济效益和社会效益。鉴于继续教育本身的特征,本问在分析以上三者关系的基础上,结合昆明理工大学继续教育的办学情况,重点分析继续教育办学经济效益的主要内容,特点等。并利用相关经济理论进行详细的分析。本文通过研究目前国内外各类机构继续教育的办学情况,结合昆明理工大学继续教育的办学情况,分析高等学校继续教育的办学的成本构成与创收形式,借鉴教育经济理论与方法,在探讨、分析和借鉴各种方法的基础上,对原有的模型进行改进,以使其能够应用于继续教育办学的效益与成本分析,同时,从经济学、管理学、会计学出发,广泛应用各种分析方法和模型对继续教育办学的成本与效益进行分析。笔者结合昆明理工大学继续教育办学的实际情况,按年度和项目两种分类方式对继续教育办学的成本和收益做出分析。在分析中,利用了本、量、利分析法和投入产出分析法。在对继续教育办学的成本和效益进行细化和分析的基础上,结合工作实际,解决实际问题,探索降低办学成本,提高办学效益的有效途径。