评价大学生体育成绩,是高校体育教学工作中的重要环节,是对大学生体育学习活动及其效果的价值判定。本研究通过文献资料、问卷调查、专家访谈分析安徽省高校现行体育课学生学习成绩评价方法的局限性,并依据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》从多维度设计出高校体育课学生学习成绩评价内容体系,并用数理统计方法对评价体系各级指标数据进行统计,建立评价系统。然后通过实证表明:研究的新的评价系统评价效果优于现行评价方法,新的高校体育课学生体育学习成绩评价系统是科学可行的。本文经过研究得出结论:1、从研究的体育课学生学习成绩评价指标体系调查结果看出,学生对新评价体系指标内容的选择、分值分布以及激励作用的认同率明显高于对现评价方法的认同率。单纯的体育技术优劣或学生体育达标成绩的高低的评价模式渐被摒弃。2、本研究构建评价指标不把运动成绩作为最主要的评价手段,在对学生体育知识、体能、技能进行评价同时,也要对学生身心健康、个性与情感、道德品质进行评价。3、通过两种评价方法学生学习成绩结果实证检验,用新的评价方法评价,两校大多数学生通过自己的努力,总成绩都比用现方法评定成绩高,学生身体素质、技术、技能、知识及社会能力等方面得到全面发展。