当今世界,随着时代的发展与科技的进步,人类对自然的探索和改造能力越来越强,社会经济得到空前的发展,然而频发的自然灾害不断对人类的生命财产造成威胁,已经逐渐成为阻碍社会发展的一个重要因素。良好的自然灾害防灾减灾工作能够有效提升人类对于自然灾害的抵御,减少人员伤亡和经济损失,提高公众尤其是中学生的防灾减灾能力势在必行,以地理教学作为载体,开展防灾减灾教育是一条有效途径,因此本文的调查研究具有必要性。本文以山东省淄博市三个区县9所中学为研究对象,采取问卷、访谈等方式,对当地中学的自然灾害防灾减灾教育工作开展实施情况以及学生对自然灾害防灾减灾知识、技能的掌握程度进行了尽可能全面的调查。通过对调查结果的分析了解该地区自然灾害防灾减灾教育的实施现状；发现实施过程中存在的不足；提出有针对性的整改建议。通过调查问卷的分析,可以得到以下结论：①从内容来看,在义务教育地理课程标准中,自然灾害教育作为一个组成部分,有机地穿插在不同的章节中,但未形成体系,涵盖面依然比较窄,尚不能满足地理教育区域性、生活性的要求；②从形式来看,由学校组织的防灾减灾活动多以防灾演练为主,无法与课程紧密相结合,因此当前的灾害教育模式仍然有改进的空间；③初中教师的灾害素养有待于进一步提升；④关于防灾减灾教育的评价体系仍需进一步完善；⑤社会、家庭对于学校的防灾减灾教育工作,重视程度有待于提升,⑥学生的学习积极性有待于提高。针对目前灾害教育存在的问题,本文提出了几点改进措施：①完善内容,强化校本课程建设；②回归课堂本位,辅以多种形式；③加强师资建设,发挥教师主导地位；④明确目标,完善考核机制；⑤齐抓共建,构建“家庭—学校—社区”三位一体的教育环境。希望通过本文能够引起各级各部门对自然灾害教育的重视,进一步加强提升校方在自然灾害防灾减灾教育工作方面的水平,制定行之有效的教学策略,在让学生能够从真正意义上具备识别灾害风险的能力,掌握减灾技能。