现在已跨入二十一世纪，在新世纪里，面临许多挑战，应答这些挑战的就是改革。教育作为关系到全民族未来的一项伟大的事业，为了适应社会的发展，为社会培养出所需的各级各类人才，正在如火如荼地进行改革。在教育改革中，课程改革是一项最重要的工作，通过课程改革使课程目标、课程内容、教育观念等更加适应社会的发展，符合时代的要求，使新的课程体现新的课程观、教材观、教学观和学习观，只有这样，才能适应素质教育的要求，才能为培养综合高素质的人才创造充分且必要的条件。 本文对高中生物学课程如何改革进行了较为深入的探讨。首先对高中生物学课程改革的必要性和意义进行了比较详细、全面的研究，又对高中生物学课程改革的趋势进行了分析，同时提出了迫切急需解决的新课题。人教版高中《生物》(试验修订本·必修)教科书是基础教育课程改革后新编写的教材，为了对高中生物学课程改革的必要性和意义、高中生物学课程改革的目标以及改革的特点进行深入的探讨，本文对人教版高中《生物》(试验修订本·必修)教科书的内容特点和形式特征进行了分析和研究，目的是深刻领会教材在教学内容的选择以及教学内容的编排上所体现出来的新的课程观念：不过于强调学科系统性和完整性，而是综合考虑学科体系、个人发展和社会需要三者之间的关系；突破“以知识为中心”的课程理念，综合考虑知识、态度观念和能力三者之间的关系;全面提高学生的素质;强调个性化和探索性的学习;强调学生在教学过程中的主体性。并向使用人教版高中《生物》(试验修订本·必修)教科书的教师和学生提出在教学和学习方面的建议，同时向教科书的编写者提供进一步修订的参考意见和建议。本文对人教版高中《生物》(试验修订本·必修)教科书不仅作了比较详尽的分析与研究，还通过调查问卷对本教科书进行了全方位的评价，获得了对本教科书评价的第一手调查资料和数据。最后，通过以上所作的这些研究，以及所获得的第一手调查资料和数据对教科书做出了比较科学的评价，为教科书的进一步修订提出了意见和建议。