市场经济的持续快速发展使得高校教师流动成为一种必然发生且日益频繁的社会现象。对高校组织来说,高校教师流动是人力资本的流动,教师的引进、培养与流出是高校重要的人力资本投资活动。然而,高校教师流动中存在着种种不确定性,往往让流入组织、流出组织面临不同程度的风险,影响着高校人力资本投资的效益。因此,高校组织如何清楚地认识教师流动中存在的风险,并科学合理地规避这些风险,就成为了重要而又亟待解决的课题。本研究以人力资本投资风险理论为基础,综合运用文献研究法、理论分析法等多种方法,分析了高校教师流动的现状,系统识别了高校教师流动中组织可能面临的四大风险类型与表现,发现了高校教师流动中组织风险的特性,探析了高校教师流动中组织风险生成的内外部成因,并针对高校人力资本投资的特点,提出了一套具体的防范高校教师流动中组织风险的措施。本研究认为我国高校教师流动的现状具有流动规模不断扩大、流动主体以中青年为主、流动形式多样化、流动方向总体失衡的特征。具体说来,高校教师流动的组织风险包括高薪挖人风险、道德风险、人员配置风险以及人才流失风险四种类别。对于高校来说,高校教师流动的组织风险具有客观性、不确定性、不规则性。高校教师流动的组织风险形成的原因是外在的环境因素,内部制度因素以及教师个体因素共同作用的结果。外部环境因素包括高校教师的市场稀缺性,人才竞争市场的无序性,市场信息的不对称性;内部制度因素包括引进制度不完善,培养使用制度不合理,退出制度不健全;教师自身因素包括个体的异质性,以及个体的有限理性。因此,高校对教师流动的组织风险进行防范的前提,就是合理利用其人力资本属性,促进流动中教师人力资本功能的发挥,规避其消极作用。本论文针对教师流动可能引发的四大组织风险,建立了一套高校教师流动的组织风险防范机制,即规范的招聘机制,合理的配置机制,科学的约束机制,有效的激励机制,风险的共担机制以及创造良好的环境支撑体系。