随着信息时代的到来，信息科学与技术的突飞猛进已经在经济、科技、军事、教育等领域产生了巨大的影响。教育作为社会系统的一个重要子系统，现代信息技术的一系列新成果给现代教育的发展提供了丰富的信息资源以及便捷的工具，为现代教育带来了发展的动力。科技时代到来给教育教学发展带来机遇的同时，更带来挑战。全面认识信息技术给现代教育带来的变革，有利于我们把握时代脉搏，关注世界教育的前沿动态；只有充分发挥信息技术的作用，才能全面促进教育的发展。如今的教育必须积极适应时代的要求，积极改革创新，与计算机、多媒体等技术融合贯通，构建出一种新的教学模式，才能顺利完成我们的基础教育的课程改革。因此，研究中小学教师的现代教育技术应用现状具有十分重要的现实意义。义务教育阶段教师应用现代教育技术的情况已经取得一定成绩，也暴出诸多问题。不少专家、学者和一线的教师做了大量研究。在这些研究结果的基础上，我采用了问卷和访谈的方式，对宜宾市翠屏区义务教育阶段教师现代教育技术应用现状进行了调查，分析了当前中小学教师应用现代教育技术在教学中所存在的问题，并提出了相应的对策。当前教师现代教育技术应用存在的问题：目前我区中小学的教育技术硬软件配置与管理存在问题；中小学教师对应用现代教育技术的认识存在不足；中小学教师对现代教育技术的理解存在偏差；中小学教师教育技术基础理论欠缺；教师的培训问题。针对这些问题，我提出相应的的对策和建议：合理配置资源，为教师创造良好的现代教育技术使用环境；转变教师观念，提高教师对教育技术重要性的认识；培训力度加强，提高教师更好地运用现代化教学手段的能力；激励机制的采用，促进教师使用现代教育技术。新时期的教师,肩负着培养创造型人才的历史重任。要确保高质量的教育就必须具有高素质的教师,现代教育技术是当代教师的重要技能之一,因此我们一定要加强现代教育技术的培训和应用,促使教师更好地掌握现代教育技术,提高教师应用现代教育技术的能力。