作文教学历来都是初中语文教育中的重点和难点。随着素质教育的推进,课程改革的深入,作文教学理念发生了很大变化。作文教学的研究也逐渐走出了传统的教学模式,形成了适应时代发展且丰富多样的新教学模式。这为初中语文作文教学增添了新的活力。尽管这些新的模式、新的方法策略在教学实践中取得了一定成绩,但仍没有从根本上解决学生"作文套路化"和"写作文难"的困扰。面对当前的教育大环境,如何突破作文教学的难点,有效地实施作文教学,切实提高学生写作能力和作文水平是当前语文教育工作者需要探索和解决的问题。延吉市第六中学是延边朝鲜族自治州一所教学水平较高的汉族初级中学。本论文以该校的17位语文教师和320位学生为调查对象,通过问卷调查法、访谈法、文献法、数据统计法了解了延吉市第六中学的作文教学现状,发现作文教学取得的成绩和存在的问题,分析影响作文教学的原因,最终就作文教学中存在的问题提出相应的优化建议。本论文共由四章构成。第一章为绪论,从整体上论述了本文研究的基础性内容,主要说明了选题的提出、选题的研究目的和意义、研究现状、研究范围和方法。第二章阐释了初中语文作文教学研究的主要理论依据,包含义务教育语文课程标准和现代写作教学理论。第三章着重阐述了延吉市第六中学作文教学的现状。其中第一节呈现了调查对象的基本情况,包括教师教学基本情况和学生学习基本情况;第二节论述了延吉市第六中学的作文教学取得的成效,主要表现在重视学生兴趣培养、注重阅读积累素材、善用现代教育技术和丰富多种评改方式;第三节分析教师在作文教学中存在作文教学研究相对薄弱、作文训练的质与量不成正比、学生生活实践常被忽视、作文评改成效不明显等问题,并简要剖析了问题的成因;第四节分析学生在作文学习中存在生活素材积累匮乏、思维僵化缺乏创新、表达交流欠缺、作文修改环节缺失等问题,并简要剖析了问题的成因。第四章针对延吉市第六中学作文教学存在问题提出了优化建议:在教师方面,应加强作文教学方面的研究、把握好训练数量与作文质量的关系、有效引导学生观察生活、加强对作文过程的评价。在学生方面,应拓展生活视野,重视生活体验;强化主体意识,激活思维能力;注重说写结合,鼓励以说促写;培养修改习惯,克服懒惰心理。最后结论归纳,总结全文。