新课程改革全面推进,进一步落实新的教育理论对教育教学实践的有效指导,是每一个教育工作者思考和讨论的问题。教育观念的及时更新,教学内容的改革随之呼之欲出。教师教学方式转变的教育呼唤,学生学习方式的转变、学习能力的提高的教育期待,也迫在眉睫。当下,高中历史课的教育教学实践中,为了更好的贯彻新课程改革的理念,激发学生自学能力和小组合作意识,最终实现高效课堂的理想。做到导学案在设计质量和使用效果方面的有效落实,就成为本研究要思考和探究的关键。本研究是以目前兰州市S学校高中历史学科设计和使用的学科导学案,也就是高中历史“四案五环”导学案模式做专题研究。针对高中阶段学生学习程度、学情状况进行调查分析,在实践教学中适时调整教育教学策略,达到合理有效的应用导学案教学,做好学生学习历史课的组织者和引导者。本研究对论文的选题缘由,研究思路和方法等环节的主要方面进行相关论述。并以文献法对相关问题整理收集,以问卷法对兰州市S学校高中阶段学生进行问卷调查,在此基础上对高中历史导学案设计与使用方面存在的问题做进一步的认识和分析。通过研究分析,将导学案教学的理论和当下高中历史教学实践联系起来,对高中历史课导学案设计及使用的提出一些建议,进一步完善和改进高中历史课的教育教学。从而实现历史课堂教育教学效果的最大化,使高中历史课的教学过程逐渐达到教师的“教”与学生的“学”之间的完美结合。