中国古典文学是中华民族的一笔宝贵财富,而语文教材中的古诗文是学生学习中国古典文学的主要样本。关注高中语文教材中古诗文编写情况,有助于提高古诗文编选质量,也为学生更加高效地学习古诗文提供了保障。随着2004年《普通高中语文课程标准(实验)》的正式颁布,全国各相关机构为了适应此次改革的新发展,都积极编写切合该标准要求的新教材。高中语文教材的编写呈现出“百花齐放”之态,且各个版本教材特色鲜明。论文着重关注高中教材中古诗文阅读板块的编写情况,以人教版和粤教版为例,从导学系统、知识系统和练习系统三个具体方面进行了详尽的比较分析。虽然二者都是根据教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》和《普通高中语文课程标准》为指导思想进行编写的,但在古诗文内容的选择上、呈现的形式上及结构模式上都有着不同的侧重。文章主要分为四个部分,第一章为绪论,接下来第二章从指导思想和结构体例出发,对两版教材进行整体的分析比较;第三章则具体以语文学科的三大系统为比较维度,对二者进行详尽的分析,并就整理的内容,表达笔者对每个系统的个人评价;最后,在充分肯定两版教材古诗文编制科学合理的前提下,针对存在的共同问题,对古诗文导学系统、知识系统和练习系统的编写相应地提出了个人编写建议。导学系统方面,注意加强导学材料的丰富性,提升导学系统中所贯穿的质疑精神;知识系统方面,要加强知识与生活的练习,优化知识结构,改善知识呈现方式;练习系统方面,要不断提升课后习题的启发性、情境性和可操作性;