一、学龄期儿童随年龄认知发展的静息态fMRI局部一致性研究　　【目的】 采用静息态功能磁共振（rs-fMRI）的技术研究学龄期正常儿童认知发展的脑区特征。　　【方法】 共49名学龄期儿童分3组，包括7-8岁16名、9-10岁18名、11-12岁15名，分别进行磁共振扫描，以局部一致性（ReHo）作为数据分析方法。　　【结果】 三组之间差异显著的脑区分别位于额中回（F=6.623，P=0.003）、额上回（F=3.822，P=0.029）、左中扣带回（F=10.258，P=0.000）和顶叶（F=11.677， P=0.000）；在四个脑区7-8岁组ReHo值均低于9-10岁组和11-12岁组，差异有统计学意义（P<0.05）；顶叶脑区9-10岁组ReHo值低于11-12岁组，差异有统计学意义（P<0.05），在其它三个脑区这两组间ReHo值比较无统计学意义（P>0.05）。　　【结论】 随年龄增长儿童的注意激活、执行控制等功能逐渐趋于完善；9-10岁是儿童执行控制功能认知发展的关键时期。　　二、ADHD儿童随年龄认知发展的静息态fMRI局部一致性研究　　【目的】 采用静息态功能磁共振（rs-fMRI）技术，从神经影像学的角度探索注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童认知发展的脑区特征。　　【方法】 45名ADHD儿童按照年龄分为3组（其中7-8岁、9-10岁、11-12岁各15名），分别进行rs-fMRI扫描，以局部一致性（ReHo）作为测量指标。　　【结果】 三组之间差异显著的脑区分别位于小脑后叶（F=13.751，P=0.000）、左额中回（F=9.795，P=0.001）、楔前叶（F=15.624，P=0.000）、左额上回（F=17.953， P=0.000）；两组之间比较，在小脑后叶和楔前叶，7-8 岁组ReHo 值均高于 9-10 岁组和11-12岁组，差异有统计学意义（P<0.05）；左额中回7-8岁组和9-10岁组ReHo值均高于11-12岁组，差异有统计学意义（P<0.05）；左额上回9-10岁组和11-12岁组ReHo值均高于7-8岁组，差异有统计学意义（P<0.05）。　　【结论】 ADHD儿童的认知发展既存在发展延迟也存在偏离正常轨迹的情况，局部一致性方法为ADHD儿童早期干预提供了一种客观依据。