儿童诗是儿童文学的一种类型,也是诗歌的一个分支。探究儿童诗的美学特征,首先作为儿童文学的一种门类,需要了解它的接受对象儿童的心理思维特征,同时作为诗歌,更需要把握它独特的审美情志。“真、善、美”是儿童诗歌应有的审美价值追求,但是永恒的真、善、美是不存在的,基于儿童诗歌在当今文坛处于双重边缘的尴尬境地,本文试图重提儿童诗歌的审美追求这一话题,在当前语境及儿童本位的视角下,对儿童诗歌“真、善、美”之审美追求的内涵作出新的考察与阐述,以期透过儿童诗歌遭受冷遇的现象看本质,从儿童诗歌本身寻找发展的新契机。第一章：儿童诗歌与“真、善、美”。考察儿童诗歌的发展,当代儿童诗歌在其艺术性的转变中涌现了一批优秀的诗人和作品,但是我们却有目共睹一个现实：儿童诗在今天的儿童文坛和诗坛中,处于双重边缘的尴尬境地。通过儿童对诗歌阅读兴趣的调查,可以看到儿童诗歌的审美情志远离今天的儿童是儿童诗受冷落的重要原因之一。从诗歌的内部去考虑,重提儿童诗歌“真、善、美”的审美价值追求成为当前一个必要和及时的话题。儿童诗只有实现以儿童思维为基准的艺术真实、坚持“以善为美”的情感价值取向、创造富于音乐性、绘画性的美的形式,才能真正达到“真、善、美”的高度统一,这是儿童诗歌审美理想实现的重要途径,唯有如此,儿童诗才能真正走进儿童的视野,走入儿童的心扉。第二章：儿童诗歌审美内涵的分析。马克思主义美学在批判吸收各家学说的基础上,科学地阐明了真善美的辩证关系。真、善、美的儿童诗歌是内容与形式的辩证统一,从内容看,美是真和善的辩证统一；从形式看,美也是真和善的辩证统一。真、善、美的涵义是随着社会历史和艺术实践的发展变化而发展变化的,永恒的真、善、美是不存在的。在当前的历史条件下,我们对符合“真、善、美”价值追求的儿童诗的审美内涵应该有新的理解和定义。在内容主题上,其内涵主要体现在：一、幻想的主题,儿童的“泛灵论”、“人造论”、“任意结合”等思维特点决定了他们的想象是任意驰骋的,幻想是儿童诗歌应有的审美品质；二、游戏的主题,游戏是儿童将内部世界和外部世界连接起来的桥梁,儿童通过诗歌这种文字“游戏”建立起通向未知世界的道路,儿童诗歌的游戏性是内容和形式的辩证统一；三、爱的主题,爱是儿童文学永恒的主题之一,儿童诗歌中的爱是广义和博大的,明白爱的真正含义、体悟和学会爱,对于成长阶段的孩子心灵与人格的完善至关重要。四、大自然的主题,新世纪的儿童文学观倡导儿童诗歌应更加贴进当代儿童的生活和心灵,崇尚大自然,建立新的“生态”观,追求人与自然的和谐统一。在形式创造上,其内涵主要体现在：一、音乐美,音乐性是诗歌的重要特质,儿童诗歌的音乐性主要表现在押韵、节奏、音调、结构四个方面,儿童诗歌音乐性的最高境界是诗歌与音乐在抒情性高度上的统一。二、绘画美,儿童诗歌的绘画美主要通过意境传达出来,色彩、构图、意象的选择是儿童诗歌意境营造的重要方式。第三章：当代儿童诗歌发展的契机。基于以上对儿童诗歌审美追求及其内涵的研究,我们将目光投放到现实世界,不禁对当前儿童诗歌的发展寄予这样的期盼：校园呼唤“绿色童谣”,儿童呼唤“时代诗篇”,儿童呼唤“亲近”诗的机会。这种呼唤是当前语境下对“真、善、美”之儿童诗歌精神的深切期盼,我们真诚的期待儿童诗歌的发展能够摆脱自身的困境,有更多真、善、美的诗篇走入儿童的心间。