课程改革以来，中学历史教学取得了辉煌的成绩，在教学方法、教学模式等方面都有一定的改善，但随着历史教学内容的更新与进步，同时也引发了诸多问题。根据探究式学习模式和有效教学原则，本文以锦州市区高中历史教学为研究对象，针对历史教学现状展开调查研究。研究在问卷与访谈调查的基础上，筛选了具有普遍性、方向性的典型问题进行深入剖析，提出相应的解决对策。全文主体总共分为三个部分，第一部分主要介绍调查对象，概述调查结果。第二部分针对锦州市区高中的历史教学存在的问题进行总结分析，分别为：教师的教学缺少积极性、创新性；部分教师的教学及科研能力不足；应试灌输式教育模式存在弊端，学生处于被动学习；初高中历史知识衔接问题突出。第三部分提出解决对策：第一，深刻领会历史教学的现实意义，加大中学历史教师研修培训力度；第二,鼓励探索创新，提高教学科研能力；第三，改变教学管理体制，转变学生学习方式；第四，梳理知识框架，注重能力培养。